9月1日，北京师范大学教育学部博士生导师郭华教授应邀作客学部基础教育研究系列“元晖论坛”，并为我校师生作题为“‘两次倒转’教学机制及其理论意义”的专题学术报告。报告会由学部副部长唐丽芳主持。

报告中，郭华教授基于批判视角，对当前教学认识论中的两大教学机制——“经验的传递”与“倒过来”的活动、儿童派与“自然生长”进行了深入分析，并在此基础上提出并揭示了“两次倒转”教学机制，即性质上，学生的认识过程是将人类认识过程“倒过来”的过程；内容上，学生认识的起点是人类认识的终点；过程上，则是把“倒过来”的过程再“转回去”。随后分别从实践与理论的视角阐明了这一教学机制的意义。

郭华教授系教育部新世纪优秀人才、北京师范大学教育家书院执行院长、北京明远教育书院常务副院长、《中国教师》期刊主编，主要研究领域为课程与教学论、教育社会学，专精于中小学课程设计与开发、课堂教学改进、教师专业发展等研究。

（文：周常稳 来源：学部办公室 审核：周霖 编辑：刘怡）