香港中文大学曾荣光教授作客学部第五期“元晖研讨班”-东北师范大学教育学部
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香港中文大学曾荣光教授作客学部第五期“元晖研讨班”
时间:2017-10-20 点击数:

10月9日至13日,香港中文大学曾荣光教授应邀作客学部第五期“元晖研讨班”,并以“21世纪课程理论的危机:课程社会学的视域”为主题为我校师生作系列学术讲座。研讨班由学部部长吕立杰教授主持。

研讨班由5个相关专题讲座构成。讲座中,曾荣光教授从21世纪课程理论面临的内在危机和外部危机谈起,认为课程理论中的社会建构主义取向对知识基础产生了冲击,课程中的知识不再是给定的、中立客观的,而是支配阶级根据自身利益需求建构的产物。他指出,由PISA主导的课程全球评估管治机制的产生是课程理论遭遇危机的外在表现。此外,他还以英国教育社会学家麦克·杨(Michael F. D. Young)的新近思想变化为切入点,谈到了课程理论中由社会建构主义向社会真实主义的理论转向,并分析了社会真实主义取向的课程观,进而指出了以能力为本的课程向以学科知识为本的课程转变趋势。

曾荣光教授是香港教育学界的知名学者,专攻教育社会学、教育政策研究,曾任香港中文大学教育行政与政策学系系主任、香港教育研究所副所长,承担香港特区政府“教学语言政策MOI”大型研究计划。

(文:张新亮 来源:学部办公室 审核:周霖 编辑:魏丽娜)

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10月9日至13日,香港中文大学曾荣光教授应邀作客学部第五期“元晖研讨班”,并以“21世纪课程理论的危机:课程社会学的视域”为主题为我校师生作系列学术讲座。研讨班由学部部长吕立杰教授主持。

研讨班由5个相关专题讲座构成。讲座中,曾荣光教授从21世纪课程理论面临的内在危机和外部危机谈起,认为课程理论中的社会建构主义取向对知识基础产生了冲击,课程中的知识不再是给定的、中立客观的,而是支配阶级根据自身利益需求建构的产物。他指出,由PISA主导的课程全球评估管治机制的产生是课程理论遭遇危机的外在表现。此外,他还以英国教育社会学家麦克·杨(Michael F. D. Young)的新近思想变化为切入点,谈到了课程理论中由社会建构主义向社会真实主义的理论转向,并分析了社会真实主义取向的课程观,进而指出了以能力为本的课程向以学科知识为本的课程转变趋势。

曾荣光教授是香港教育学界的知名学者,专攻教育社会学、教育政策研究,曾任香港中文大学教育行政与政策学系系主任、香港教育研究所副所长,承担香港特区政府“教学语言政策MOI”大型研究计划。

(文:张新亮 来源:学部办公室 审核:周霖 编辑:魏丽娜)

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