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中国青年网报道:东北师大培养教育博士为“研究性实践者”
时间:2022-07-06 点击数:

7月5日,中国青年网以“东北师大培养教育博士为‘研究性实践者’”为题,对东北师范大学教育博士培养模式进行专题报道。

我国教育博士培养面临的最大困境是培养模式与教育学博士趋同的问题,缺少合理适用的课程体系和教学模式。通过了解国内教育博士培养问题与成因、把握国内外一流大学教育博士培养改革经验与方向,我校明确了教育博士作为“研究型实践者”的本质内涵,即秉持理论与实践非线性互构理论,推进实践主体在准确判断实践情境复杂性的基础上开展循证创新实践,实现理论精神与实践情境的美妙结合。同时,我校探索实施了“教育博士UGS(大学—政府—学校)协同培养综合改革”项目,明确了教育博士的培养目标,促进教育博士培养质量稳步提升。

附:相关报道链接(http://edu.youth.cn/wzlb/202207/t20220704_13819970.htm)

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中国青年网报道:东北师大培养教育博士为“研究性实践者”
时间:2022-07-06 点击数:

7月5日,中国青年网以“东北师大培养教育博士为‘研究性实践者’”为题,对东北师范大学教育博士培养模式进行专题报道。

我国教育博士培养面临的最大困境是培养模式与教育学博士趋同的问题,缺少合理适用的课程体系和教学模式。通过了解国内教育博士培养问题与成因、把握国内外一流大学教育博士培养改革经验与方向,我校明确了教育博士作为“研究型实践者”的本质内涵,即秉持理论与实践非线性互构理论,推进实践主体在准确判断实践情境复杂性的基础上开展循证创新实践,实现理论精神与实践情境的美妙结合。同时,我校探索实施了“教育博士UGS(大学—政府—学校)协同培养综合改革”项目,明确了教育博士的培养目标,促进教育博士培养质量稳步提升。

附:相关报道链接(http://edu.youth.cn/wzlb/202207/t20220704_13819970.htm)

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