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“畅激扬课堂,筑教育梦想”
​——记2017年东北师大教育学部卓越小学教师“四人行”教育实践模式
时间:2017-11-30 点击数:

学部2014级小学教育专业本科共41人,2016级小学教育专业硕士共38人,于2017年8月21日-10月31日开展了多月的“四人行”学习共同体实践模式。“四人行”,即大学指导教师、小学指导教师、小学教育专业本科实习生、小学教育专业硕士生组成的学习共同体,充分发挥各自专长,多方互相学习、共同成长,全过程多角度研讨实践教学。

暑假前,实习指导教师召开专业实习动员大会,宣讲关于实习的准备工作、进度安排以及相关注意事项与学习建议。各论文指导组均在暑假前与学生召开多次论文研讨会,指导学生开展选题、研究设计、文献搜集与整理等相关工作。暑假期间学生通过阅读教材、课标、经典案例,观摩优质课教学录像等开展教学前的准备与积累。

开学第一周,每位同学开展模拟课堂,完成了适应性准备练习,一线骨干教师从“如何开展课堂教学”、“如何做好班级管理”等方面进行经验分享和工作坊研修,大学教师从“如何开展教育调查”、“如何基于实践反思”等方面开展专题培训与研讨,充分做好实习前的准备工作。

实习伊始,小学教育专业硕士围绕“实习理解”、“实习准备”、“实习规划”等方面对大四本科生开展了一对一实习前访谈,帮助实习教师们做好心理准备、角色定位,以及学习的相关规划,提高了学习的针对性、方向性和目的性。

实习过程中,实习小组充分利用实践基地的各种资源帮助学生“学习如何教学”,并建立书法群,每天定时打卡并聘请本校老师(贾占武,全国优秀书法指导教师)为实习教师一一点评纠正,进行有针对性的书写指导。

小学教育实习教师粉笔字练习

书法指导教师反馈

实习前后期书法作品对比

实习前后期书法作品对比

实习中,实习基地学校给予了实习教师充分的资源和发展平台,帮助实习教师开展基本功训练、集体备课、课例研修等活动;体验不同岗位、多个学科的教学及班级管理等工作。实习教师们争取各种实践机会,及时请教指导教师教育教学相关问题;实习教师们不断探索,自我营造学习氛围,通过“合作学习小组”开展教学设计研讨,相互听课、评课,共同反思、互助共进。在大学实习指导教师解书老师带动下,组建“四人行”实习工作坊,大学指导教师、小学指导教师、实习教师们、硕士生共同参与,通过教学设计打磨、集体研课、听课评课、共同反思、撰写教学反思日记、修订完善教学计划等环节学习“如何教学”。授课后充分利用“线上线下”多平台及时分享授课的反思与收获;遇到问题在群内求助,集思广益。

说明: mmexport1509871243406.jpg

实习教师在课堂

课后研讨

为展示2个月的实习成果,小学教育专业本科实习教师开展了同课异构课例研讨会。刘冠缨和齐紫辰两位实习教师分别展示了《从军行》(五年级上册)教学现场。两位实习教师在课前进行多次研讨、教案修改,为小学生们呈现了两种不同风格的精彩课堂。两位实习老师的同课异构,不仅展示了小学教育专业实习生的授课水平,更展示了两个月以来解放大路的老师们对实习教师的指导成效。解放大路小学的郑立嵩老师、马伟东老师对两位实习教师进行了专业、细致的点评,对两位实习教师授课中的优点给予了真挚的肯定,同时也提出中肯的教学改进建议。

说明: G:\20171107实习学生做示范课\IMG_1784.JPG

说明: G:\20171107实习学生做示范课\IMG_1810.JPG

实习教师进行同课异构研讨课展示

小学教育专硕的每名实习生都在实习学校进行了公开教学汇报观摩,小学指导教师和大学的指导教师共同指导学生选课、备课,两位大学指导教师孙兴华、杨宏丽全程参与了每名学生的公开教学汇报课,课后又进行了一对一的指导交流,实习学校的领导和指导教师课后对学生的公开汇报观摩课给予了高度的评价,认为他们在教学中表现出了教师良好的综合素养,能采取多样的课型、教学方法和教学手段,很好的把握课堂教学的节奏,课堂教学组织有序氛围和谐,从教学细节中能看出实习教师已具备了很强的应变能力。特别是阎增丽、唐思宇、苏小丹、于清云、杨苗、丛政等几名同学的课,已具备熟手教师的水平,课堂教学所展现的风采能和市级教学新秀相媲美。另外,由于学生的出色表现,有三所实习基地安排6名学生顶岗班主任工作。

专硕实习教师进行公开教学汇报观摩

说明: C:\Users\dell\Desktop\杨苗、.jpg

专硕实习教师进行公开教学汇报观摩

实习结束后,“卓越小学教师”实习团队及时召开总结大会,进行全面系统的回顾与反思,深化对教育教学实践的理解与行动。在实习过程中,实习教师们每天坚持练习粉笔字,认真上好每一堂课,协助老师管理班级。在实习教师们坚持不懈的努力下,每位实习教师的基本功水平有了质的飞跃。同时,实习的经历训练了实习教师们的教师专业素养,懂得了教师必须要公平对待每一个孩子,尊重每一个孩子。对他们充满耐心,等待他们慢慢成长;对他们充满爱心,发自内心的爱孩子。实习过程中的经历,使实习教师们迅速成长起来。实习教师们在实习过程中收获的爱与感动,更是增强了她们的职业认同感。

说明: G:\20171107实习学生做示范课\IMG_1830.JPG

实习总结汇报

向实习单位送锦旗致谢

实习教师总结反思

说明: C:\Users\dell\Desktop\IMG_20171112_102054.jpg

说明: C:\Users\dell\Desktop\IMG_20171113_122652.jpg

说明: C:\Users\dell\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_20171112_090921.jpg

实习教师总结反思

实习总结汇报

实习教师总结反思

  本科生实习基地解放大路小学高晓杰校长给予东北师大实习教师们高度的评价,同时期待小学教育专业的实习教师们“莫忘初心,用爱育人”。东北师范大学实习带队教师解书老师对实习工作进行总体点评,肯定了实习生教师们的认真、努力与坚持,并代表东北师范大学教育学部送出锦旗,向多年来大力支持学部实践工作的基地校表示由衷感谢。在小学教育专硕的实习中,东师附小自由校区、树勋小学、104中小学部、东长小学实习基地的领导非常重视,进行了周到细致的安排,并亲自走进实习生的课堂进行教学指导,创造各种机会让实习生参与到学校的各方面的工作中,使实习生可以全面经历体验小学的各项工作,为他们以后的工作积累了丰富的实践经验。

“遍栽桃李树,广育栋梁才”这十个字既是对实习基地小学“教书育人”的真实写照,也是多年来对东北师范大学教育学部“职前小学教师培养”工作的肯定,更是对每一位实习教师未来的殷切期望。相信在未来的日子里,东北师范大学小学教育专业实习教师一定会传承实习基地学校的教育理念与热忱,在祖国各地不忘初心,砥砺前行,用爱育人,培养出更多的栋梁之才。

(图文:解书、孙兴华  来源:初等教育学院  审核:石艳  编辑:魏丽娜)

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“畅激扬课堂,筑教育梦想”
时间:2017-11-30 点击数:

学部2014级小学教育专业本科共41人,2016级小学教育专业硕士共38人,于2017年8月21日-10月31日开展了多月的“四人行”学习共同体实践模式。“四人行”,即大学指导教师、小学指导教师、小学教育专业本科实习生、小学教育专业硕士生组成的学习共同体,充分发挥各自专长,多方互相学习、共同成长,全过程多角度研讨实践教学。

暑假前,实习指导教师召开专业实习动员大会,宣讲关于实习的准备工作、进度安排以及相关注意事项与学习建议。各论文指导组均在暑假前与学生召开多次论文研讨会,指导学生开展选题、研究设计、文献搜集与整理等相关工作。暑假期间学生通过阅读教材、课标、经典案例,观摩优质课教学录像等开展教学前的准备与积累。

开学第一周,每位同学开展模拟课堂,完成了适应性准备练习,一线骨干教师从“如何开展课堂教学”、“如何做好班级管理”等方面进行经验分享和工作坊研修,大学教师从“如何开展教育调查”、“如何基于实践反思”等方面开展专题培训与研讨,充分做好实习前的准备工作。

实习伊始,小学教育专业硕士围绕“实习理解”、“实习准备”、“实习规划”等方面对大四本科生开展了一对一实习前访谈,帮助实习教师们做好心理准备、角色定位,以及学习的相关规划,提高了学习的针对性、方向性和目的性。

实习过程中,实习小组充分利用实践基地的各种资源帮助学生“学习如何教学”,并建立书法群,每天定时打卡并聘请本校老师(贾占武,全国优秀书法指导教师)为实习教师一一点评纠正,进行有针对性的书写指导。

小学教育实习教师粉笔字练习

书法指导教师反馈

实习前后期书法作品对比

实习前后期书法作品对比

实习中,实习基地学校给予了实习教师充分的资源和发展平台,帮助实习教师开展基本功训练、集体备课、课例研修等活动;体验不同岗位、多个学科的教学及班级管理等工作。实习教师们争取各种实践机会,及时请教指导教师教育教学相关问题;实习教师们不断探索,自我营造学习氛围,通过“合作学习小组”开展教学设计研讨,相互听课、评课,共同反思、互助共进。在大学实习指导教师解书老师带动下,组建“四人行”实习工作坊,大学指导教师、小学指导教师、实习教师们、硕士生共同参与,通过教学设计打磨、集体研课、听课评课、共同反思、撰写教学反思日记、修订完善教学计划等环节学习“如何教学”。授课后充分利用“线上线下”多平台及时分享授课的反思与收获;遇到问题在群内求助,集思广益。

说明: mmexport1509871243406.jpg

实习教师在课堂

课后研讨

为展示2个月的实习成果,小学教育专业本科实习教师开展了同课异构课例研讨会。刘冠缨和齐紫辰两位实习教师分别展示了《从军行》(五年级上册)教学现场。两位实习教师在课前进行多次研讨、教案修改,为小学生们呈现了两种不同风格的精彩课堂。两位实习老师的同课异构,不仅展示了小学教育专业实习生的授课水平,更展示了两个月以来解放大路的老师们对实习教师的指导成效。解放大路小学的郑立嵩老师、马伟东老师对两位实习教师进行了专业、细致的点评,对两位实习教师授课中的优点给予了真挚的肯定,同时也提出中肯的教学改进建议。

说明: G:\20171107实习学生做示范课\IMG_1784.JPG

说明: G:\20171107实习学生做示范课\IMG_1810.JPG

实习教师进行同课异构研讨课展示

小学教育专硕的每名实习生都在实习学校进行了公开教学汇报观摩,小学指导教师和大学的指导教师共同指导学生选课、备课,两位大学指导教师孙兴华、杨宏丽全程参与了每名学生的公开教学汇报课,课后又进行了一对一的指导交流,实习学校的领导和指导教师课后对学生的公开汇报观摩课给予了高度的评价,认为他们在教学中表现出了教师良好的综合素养,能采取多样的课型、教学方法和教学手段,很好的把握课堂教学的节奏,课堂教学组织有序氛围和谐,从教学细节中能看出实习教师已具备了很强的应变能力。特别是阎增丽、唐思宇、苏小丹、于清云、杨苗、丛政等几名同学的课,已具备熟手教师的水平,课堂教学所展现的风采能和市级教学新秀相媲美。另外,由于学生的出色表现,有三所实习基地安排6名学生顶岗班主任工作。

专硕实习教师进行公开教学汇报观摩

说明: C:\Users\dell\Desktop\杨苗、.jpg

专硕实习教师进行公开教学汇报观摩

实习结束后,“卓越小学教师”实习团队及时召开总结大会,进行全面系统的回顾与反思,深化对教育教学实践的理解与行动。在实习过程中,实习教师们每天坚持练习粉笔字,认真上好每一堂课,协助老师管理班级。在实习教师们坚持不懈的努力下,每位实习教师的基本功水平有了质的飞跃。同时,实习的经历训练了实习教师们的教师专业素养,懂得了教师必须要公平对待每一个孩子,尊重每一个孩子。对他们充满耐心,等待他们慢慢成长;对他们充满爱心,发自内心的爱孩子。实习过程中的经历,使实习教师们迅速成长起来。实习教师们在实习过程中收获的爱与感动,更是增强了她们的职业认同感。

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实习总结汇报

向实习单位送锦旗致谢

实习教师总结反思

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实习教师总结反思

实习总结汇报

实习教师总结反思

  本科生实习基地解放大路小学高晓杰校长给予东北师大实习教师们高度的评价,同时期待小学教育专业的实习教师们“莫忘初心,用爱育人”。东北师范大学实习带队教师解书老师对实习工作进行总体点评,肯定了实习生教师们的认真、努力与坚持,并代表东北师范大学教育学部送出锦旗,向多年来大力支持学部实践工作的基地校表示由衷感谢。在小学教育专硕的实习中,东师附小自由校区、树勋小学、104中小学部、东长小学实习基地的领导非常重视,进行了周到细致的安排,并亲自走进实习生的课堂进行教学指导,创造各种机会让实习生参与到学校的各方面的工作中,使实习生可以全面经历体验小学的各项工作,为他们以后的工作积累了丰富的实践经验。

“遍栽桃李树,广育栋梁才”这十个字既是对实习基地小学“教书育人”的真实写照,也是多年来对东北师范大学教育学部“职前小学教师培养”工作的肯定,更是对每一位实习教师未来的殷切期望。相信在未来的日子里,东北师范大学小学教育专业实习教师一定会传承实习基地学校的教育理念与热忱,在祖国各地不忘初心,砥砺前行,用爱育人,培养出更多的栋梁之才。

(图文:解书、孙兴华  来源:初等教育学院  审核:石艳  编辑:魏丽娜)

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