10月30日，“静湖论教”博士论坛第十三期在田家炳629室进行。本次论坛的主题为“如何监测问题解决时认知策略的变化”，主讲人为学部课程与教学论专业博士生米雪。

主讲人在报告中首先对经典的认知发展理论的若干基本概念及当代的认知发展理论趋向进行了简要梳理，以辛自强教授的《问题解决中策略的变化：一项微观发生研究》一文为载体，向与会研究生介绍了微观发生法的概念、特点、操作方法及功能，并就其教育启示进行了阐述。

与会研究生认为，这一主题对课程教学改革具有很大启发。它从心理学“问题解决”这一热点问题切入，以小学生为被试，观察并调查出小学生在问题解决时采取策略的变化过程，为课程教学提供了很好的认知基础。