6月3日，教育学部第9期“静湖论教”博士论坛在田家炳楼629会议室举行。学部博、硕士研究生和历史文化学院部分博士研究生参加了本期论坛。

本期论坛主题为“信息技术课程评价的作为与能为”，由2011级博士生钱薇旭主持。论坛以“铁人”王进喜工作照片中的信息分析为例，描述了信息技术课程的应然样态，就课程内容、学生课堂表现、评价方式及影响等问题，讨论了当前的信息技术课程；并探讨了信息技术课程的评价现状，分析了评价的不同类型，重点讨论了形成性评价和总结性评价、过程性评价和形成性评价的区别和特点。

博士生米雪认为，相对于信息技术课程标准，吉林省的课程内容丰富、考核严格；博士生单成蔚认为，一种评价方式不会比另一种评价方式更对，但可能会更好，并认可总结性评价的易操作性和现实可行性；博士生文银花认为，对“过程性评价”的定义缺乏足够的“学术味”，我们要么拿出更有力的论据支持它，要么重新对其进行阐释与界定。