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【元晖论坛—学前教育研究系列】Seth and Mariane:维果茨基最近发展区概念的阐释及实践意义
时间:2018-09-11 点击数:

主讲人简介:

Marianne Hedegaard教授,丹麦哥本哈根大学(University of Copenhagen)发展心理学院教授,西挪威应用科学大学(Western Norway University of Applied Sciences)教授。在西班牙塞维利亚巴勃罗.德.奥拉维德大学(University of Pablo Olavide)获得荣誉博士学位,牛津大学(University of Oxford)教育系高级研究员。曾主编或撰写著作25部。

Seth Chaklin教授,进行过多种实践背景下的研究,主要涉及小学与中学教学与学习领域,也包括学前教育和保育实践领域。其研究主要关注心理能力发展,活动发展,实践发展。文化——历史理论为其主要概念框架,他曾撰写该理论视角的方法论基础,试图从理论角度阐明关键概念的起源与解释。他曾在美国,英国,丹麦,瑞典的大学工作;在西班牙,德国,荷兰,挪威,澳大利亚,巴西和中国讲学或开设博士课程。

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【元晖论坛—学前教育研究系列】Seth and Mariane:维果茨基最近发展区概念的阐释及实践意义
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Marianne Hedegaard教授,丹麦哥本哈根大学(University of Copenhagen)发展心理学院教授,西挪威应用科学大学(Western Norway University of Applied Sciences)教授。在西班牙塞维利亚巴勃罗.德.奥拉维德大学(University of Pablo Olavide)获得荣誉博士学位,牛津大学(University of Oxford)教育系高级研究员。曾主编或撰写著作25部。

Seth Chaklin教授,进行过多种实践背景下的研究,主要涉及小学与中学教学与学习领域,也包括学前教育和保育实践领域。其研究主要关注心理能力发展,活动发展,实践发展。文化——历史理论为其主要概念框架,他曾撰写该理论视角的方法论基础,试图从理论角度阐明关键概念的起源与解释。他曾在美国,英国,丹麦,瑞典的大学工作;在西班牙,德国,荷兰,挪威,澳大利亚,巴西和中国讲学或开设博士课程。

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