近日，中国农村教育发展研究院青年教师薛远康博士，以独立作者身份在Nature旗下期刊Humanities and Social Sciences Communications 2025年11月上发表了题为Inequality of opportunity in non-cognitive skills: a cross-region analysis（《非认知能力的机会不平等：一项跨区域分析》）的研究论文。

该论文在以往关于认知能力（如学业成就）机会不平等研究的基础上，进一步将分析范围扩展至社会情感能力（或非认知能力）。基于2019年经合组织社会与情感能力研究（SSES）数据，并采用罗默（Roemer）的机会平等理论框架，探讨不同地区非认知能力的机会不平等程度及其影响因素。研究主要发现包括：不同地区的非认知能力机会不平等程度差异显著，样本中苏州（中国）的机会不平等水平最高，为33.75%；休斯敦（美国）最低，为13.01%。此外，在所有城市样本中，“宜人性”（agreeableness）维度的机会不平等显著高于其他四个维度。在多数地区，10岁学生的社会情感能力机会不平等程度高于15岁学生。家庭藏书量、教养方式以及学校氛围等具有文化与关系属性的因素，是影响学生社会情感能力发展的关键变量。研究揭示了学生非认知能力发展的结构性差异，为相关教育公平政策的讨论提供了新的证据基础。

《Humanities and Social Sciences Communications》（《人文社科通讯》）是Nature旗下唯一面向人文社会科学的期刊，致力于出版人文和社会科学所有领域的高水平研究。该期刊同时被A&HCI与SSCI收录，位于JCR社会科学分区Q1，在社会科学跨学科领域的265种期刊中排名第1，在人文学科-多学科领域的409种期刊中排名第3，在国内外的人文社科领域具有重要影响力。

原文链接：www.nature.com/articles/s41599-025-06114-x

撰稿人：薛远康、廖小丹

初审：凡勇昆、周佳明

复审：吴晓庆

终审：秦玉友