为了践行东北师范大学“尊重的教育”、“创造的教育”理念，培养专业基础扎实、德智体美全面发展、具有自主学习能力、创新精神和实践能力的复合型人才，教育学部自2014年开始，推行全程导师制，实现学生个性化培养。通过广泛调研，初步建立符合学部特色的，覆盖四年大学生活的本科生导师制。建立大一以专业教师为导师的专业引导导师制，大二以专业课教师为导师的专业认同导师制，大三和大四以科研项目为依托的科研型导师制和大四的实践型导师制。在2016年10月，经各学院和学生工作组的统一布置下，2015级、2016级全体本科生与各专业课教师建立起了“导生”制关系，通过与导师的沟通、交流，明确专业定位，夯实专科学习，培养自我专业认同。学部为2015级与2016级全体本科生印制了“我与导师”对话手册，同学在今后可以将“我”与“导师”的主体间关系的点滴记录在册，这将成为导师和同学的“成长见证”。

2016年，由本科生组成的、共计27个学生科研项目获得学部本科生导师制科研计划支持。其中教育类项目11个、心理项目16个。共有120名学生参与其中，25名专业教师承担了指导工作。7名专业教师参与了学生科研立项评审。学部划拨经费6万余元支持本年度的学生科研项目。2016年学生共获得国家创新创业项目立项3项，校级科研立项4项。

在实践型导师制培养环节，学部不断完善实践指导模式，实现团队联合指导。在实践教学过程中，我们遴选了一批具有优秀实践经验和理论造诣的实践基地教师纳入本科生导师制指导体系，并优选一批常年从事课程与教学的优秀专业课教师共同组成实践型导师指导团队，从不同角度共同帮助学生将理论与实践有机融合。通过对教育现场的观察、实践、反思，学生们将已有的知识重新统整和重构，并在实践中不断提升作为教师的专业素养。