近日，由东北师范大学教育学部举办的“元晖论坛”教育史系列讲座之“‘学派’为何不能作为教育思想史分析的可靠单元？——以先秦教育思想史研究为例”顺利举行，本次讲座特邀杭州师范大学张学强教授主讲，东北师范大学教育学部教育历史与文化研究院院长曲铁华教授主持，学部教师及博士和硕士研究生共30余人参加。

曲铁华教授向同学们介绍了张学强教授的研究领域与学术成就，并感谢张学强教授能够为教育学部教育史专业的研究生们分享宝贵的治学经验。

张学强教授从三个方面对中国教育思想史中的“学派”进行讲解：首先，张教授阐述了“学派”作为一种约定俗成的分析单元，在中国教育思想史中作为通用分析框架的必要性及其潜在危险，指出“学派”虽能够使思想史的梳理更富有条理性，却也容易遮蔽思想研究内在的复杂性。

其次，张教授提出了思想史研究“超越学派”的路径，即要把握超越“学派”的思想家之间内在的实质性联结、要以真实问题作为审视不同学派思想家关系的基点，并对同一学派内部的教育思想关系进行细致辨析。

最后，张教授以先秦教育思想研究为例，立足自身的学术实践，进行了深入浅出的讲解。

整场讲座内容丰富，史料翔实，分析深刻，史论结合，引发了在场师生热烈的反响与深入的思考。

在互动环节中，张学强教授详细解答了同学们提出的问题，鼓励大家研读先秦教育经典，引导在场师生对教育思想史的研究进行深入思考。学部王凌皓教授对讲座进行了总结。

通过此次学术交流，同学们不仅对“学派”作为分析框架的效用与局限有了更清醒的认识，也对“超越学派”的方法论路径有了更为具体的了解，从而深化了对中国教育思想史研究的独特价值与内在理路的理解。

撰稿：赵晓青

初审：王澍、周佳明

复审：吴晓庆

终审：秦玉友