10月30日至10月31日，由东北师范大学教育学部、东北师范大学“率性教育”研究中心、东北师范大学附属小学、全国“在地化”课程研究共同体和四川省科学城春蕾学校联合主办的第十一届儿童哲学与“率性教育”论坛在四川省科学城春蕾学校举办。

本届论坛以“AI时代机器、科学、教育与人的发展：挑战与回应”为主题，来自全国各地的教育学专家学者、教研员和一线教育工作者齐聚一堂，共同探讨人工智能时代儿童哲学与“率性教育”的理论创新和实践路径。

10月30日上午，论坛开幕式由四川省科学城春蕾学校校长邓大圣主持。主旨报告环节由《东北师大学报（哲学社会科学版）》常务主编秦卫波主持，《基础教育》常务副主编张国霖担任与谈人。西北师范大学邓友超教授围绕智能时代学校形态与育人使命，作了题为《智能时代的学校存在方式》的报告；北京师范大学康永久教授围绕智能时代教育者角色与专业价值的再定位，作了题为《AI时代的教育者》的报告；华东师范大学吴冠军教授作题为《从迷宫实验到风洞实验：AI时代重组教学实践的理论与路径》的学术分享，分析了人工智能时代重组教学实践的理论逻辑与实现路径；北京师范大学余清臣教授作题为《在科学与技术之间——个体与社会的素养教育需求》的报告，提出了智能时代个体与社会素养教育的新要求；东北师范大学“率性教育”研究中心主任于伟教授作题为《AI时代儿童亲知：思与行》的报告，分享了AI时代儿童亲知的价值、生成与实践；东北师范大学附属小学副校长王语作题为《在智能时代扎根：因地制宜培育有根的时代新人》的报告，介绍了东北师大附小培育有根时代新人的实践经验；四川省科学城春蕾学校党委书记伏凯作题为《精神传承 科技赋能：培养具有小科学家气质的新时代青少年》的实践报告，汇报了学校传承“两弹一星”精神、推进科技赋能育人的探索成果。

当天下午，论坛同步举行“编辑面对面”活动与研究课展示。编辑面对面由东北师范大学教育学部张黎讲师主持，秦卫波、赵云建、刘向辉、张国霖等期刊编辑围绕选题策划、论文写作规范、投稿策略等问题，与参会代表进行了现场交流。研究课展示环节，春蕾学校教师集中呈现六节体现“三有”教学理念的课堂。课后，于伟教授、康永久教授、李松林教授、伏凯书记及省、市学科教研员围绕儿童立场、思维发展、科学精神培育和“在地化”课程建设进行深入点评。

10月31日上午，主旨报告环节由《中国电化教育》杂志社副编审赵云建主持，《学前教育研究》副主任刘向辉担任与谈人。西南大学赵鑫教授围绕AI时代教师情感劳动的守真问题，作了题为《真情即率性——AI时代教师情感劳动的守真之道》的分享；杭州师范大学高振宇教授围绕童年哲学的未来图景建构问题，作了题为《当儿童主义遇见童心主义：童年哲学的未来图景建构》的分享；四川师范大学李松林教授作题为《丰盈人性：AI时代的学校教育使命》的报告，阐述了智能时代学校丰盈人性、涵养精神的重要使命；东北师范大学教育学部张敬威副教授围绕儿童灵感与创造保护问题，作了题为《“之后的时间”：儿童灵感与创造保护的“非逻辑”路径》的分享；延边大学金海英教授作题为《AI时代儿童向善的主体动能及其教育省思》的报告，讨论了智能时代激活儿童向善主体动能的教育路径；东北师范大学教育学部王志斌副研究员围绕“考生化儿童”的形成与破解问题，作了题为《“考生化儿童”的形成、困境与破解》的分享；东北师范大学教育学部满莹讲师作题为《AI时代“童问”的本真性与秩序再造》的报告，提出了保护儿童问题意识、优化教育秩序的思考；东北师范大学教育学部张黎讲师围绕媒介化时代儿童“附近”的伦理指向问题，作了题为《里仁为美：媒介化时代儿童“附近”的伦理指向与教育责任》的分享。与谈环节中，刘向辉围绕上述议题与各位报告人一一展开交流。

论坛闭幕式上，东北师范大学教育学部张敬威副教授作会议总结。本届论坛紧扣人工智能时代教育变革趋势，有效联结理论研究与学校实践，进一步拓展了儿童哲学与“率性教育”的研究视野和实践空间。

发现儿童、尊重儿童、成全儿童，是儿童哲学与“率性教育”始终坚守的育人追求。面向未来，东北师范大学教育学部将继续深化相关研究，推动高校学术研究与基础教育实践深度互动，为智能时代基础教育高质量发展贡献东师智慧和东师力量。

供稿：张敬威

初审：王澍、周佳明

复审：吴晓庆

终审：秦玉友