为高标准推进河南省“国培计划（2026）”人工智能素养提升培训——教师智能素养全员提升示范培训项目，做实训前需求诊断、做精培训方案设计，2026年11月4日至5日，教师发展学院在前期大规模线上问卷调查的基础上，组织专家团队赴封丘县开展实地调研。在封丘县教育体育局、封丘县教师进修学校的协作下，调研团队先后走进封丘县6所学校（涵盖幼儿园、小学、初中、高中各学段），面向学校管理者、指导团队和一线教师代表开展人工智能素养训前诊断，为项目全面实施打下坚实基础。

一、校地协同，项目正式启动

11月4日上午，培训项目启动仪式在封丘县教师进修学校举行。教师发展学院副院长王敬、院长助理索丰、封丘县教育体育局副局长柴剑锋、教师教育股股长朱建波、封丘县教师进修学校校长刘洪涛出席仪式。调研团队全体成员、封丘县各教育总校、县直属学校（园）教师教育专干、县级指导团队和一线教师代表参加了启动仪式。

▲ 项目启动仪式现场（2026年11月4日，封丘县教师进修学校）

柴剑锋副局长在讲话中对东北师范大学的专业支持表示感谢，并强调学校是责任主体、教师是自我发展的主体：学校管理者和指导团队要做懂政策、胸中有数的管理者，做懂理论、理论上合格的指导者，更要做懂实践、行动在先的带头人。

王敬副院长在致辞中表示，东北师范大学项目组高度重视这一项目的方案设计与落地实施。项目组将坚持“教师是主体、数智是助手”，以课堂真变化检验培训成效，从教师真实需求出发设计课程、产出成果，与封丘县教体局一起打好封丘县教师智能素养发展三年规划的“第一仗”，助力封丘把三年蓝图变为实景。

二、深入一线，调研真实需求

11月4日至5日，我校调研团队与封丘县教育体育局、封丘县教师进修学校骨干力量分为两个小组，分别与县级指导团队代表进行了座谈，并走入封丘县县直幼儿园、封丘县凯旋城小学、封丘县嘉祥实验学校、封丘县民生学校、封丘县第一初级中学教育总校、封丘县第一中学开展实地调研。在每所学校，调研团队分别与学校管理者、一线教师代表进行座谈，并走进教室对人工智能在课堂教学中的融入情况开展课堂观察。

▲ 调研组在封丘县民生学校实地调研

▲ 调研组在封丘县凯旋城小学实地调研

▲ 调研组在封丘县第一初级中学教育总校实地调研

▲ 调研组在封丘县嘉祥实验学校实地调研

▲ 调研组在封丘县第一中学实地调研

▲ 调研组在封丘县县直幼儿园实地调研

三、精准诊断，谋定培训路径

为期两天的调研中，调研团队围绕县域教师对人工智能的认知程度、应用意愿、落地场景及实际推进中的核心困难展开全面摸排。调研发现，封丘县人工智能赋能教学的工作已初显萌芽态势：绝大多数教师已普遍建立基础认知，部分先行课堂已经显现出技术落地带来的实质性教学增益。但从整体来看，当地实践目前仍停留在浅层次工具零散使用的阶段，尚未迈入“按需适配场景、精准生成内容、深度融合学科、常态嵌入教学全流程”的成熟发展阶段。

下一步，我校将结合本次调研梳理出的实际需求，充分统筹调配优质资源，系统性搭建适配本地学情的培训课程体系，组建分层分类的专家指导团队，为封丘县8000名教师的智能教学素养提升之路提供全链条坚实支撑，以高水平培训助力县域教师队伍建设高质量发展。

撰稿：王敬、李江月

初审：陈欣、周佳明

复审：吴晓庆

终审：秦玉友