为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》关于“加强义务教育班主任队伍建设”的战略部署，深入探讨新时代协同育人的有效路径，11月7日至8日“家校协同聚合力·全员育人启新程：广东省中小学名班主任工作室建设成果展示（佛山片区）暨新时代协同育人的实践创新”德育研讨活动在广东省佛山市禅城区文华小学举行。本次活动由东北师范大学率性教育研究中心、中国班级生活研究共同体协同广东省中小学德育研究与指导中心、佛山市教师发展中心作为指导单位，佛山市禅城区教师发展中心主办，广东省何粤嫦、费贞元、林元景、潘正茂四个名班主任工作室联合承办，佛山市禅城区文华小学、环湖小学及华英学校附属小学协办。广东省佛山市禅城区教育局局长赵骥、佛山市教师发展中心主任舒悦、佛山市禅城区教师发展中心副主任梁巧华等领导，以及华东师范大学上海终身教育研究院执行副院长李家成教授、东北师范大学教育学部张聪教授、重庆市教育科学研究院德育研究所谭舒予所长、北京市教育科学研究院班主任研究中心杨丙涛主任、合肥师范学院教师教育学院原院长吴秋芬教授、天津市河西区教师发展中心么青教授、广东省中小学德育研究与指导中心班主任部朱旭主任等专家出席活动。

本次德育研讨活动汇聚来自全国15个省、自治区、直辖市的名班主任工作室主持人及成员、中小学校长及骨干教师，围绕五育融合落地、协同育人生态构建、全员育人创新等核心内容，设置4场专家主旨报告、3场主题沙龙、3场优秀班主任典型案例分享以及协同育人“佛山范式”展示，并举行生态环境部部级课题开题、广东省名班主任工作室建设成果汇报等活动，200余人与会交流，其中100余人参与研讨。

开幕式上，赵骥局长、舒悦主任及张聪教授先后致辞。张聪教授作为学术指导在开幕式上指出，在建设教育强国的时代进程中，协同育人紧扣立德树人的教育根本任务，正从“政策倡导”进入“制度化落地”的新时期。本次活动主动回应“协同育人何以聚合力”及“名班主任工作室及学校究竟何为”两个基础性问题，通过专家主旨报告、论坛交流研讨等环节汇聚智慧、着重反思、凝聚共识，进一步推动协同育人的学理研究与实践创新。张聪教授还参与多场活动交流与研讨，并在闭幕式上作学术总结。

在7日上午和8日上午的专家主旨报告环节，李家成教授、谭舒予所长、张聪教授及朱旭主任先后作题为《以学校家庭社会协同育人实践促成综合融通的思维方式和工作方式》《让沟通回归教育：新时代家校沟通的教育逻辑与科学范式》《学生立场：协同育人中的缺失与补偿——一种指向高质量班级生活的讨论》《人工智能应用于班级管理的挑战、限度与理路》的主旨报告，分别从思维转换、教育逻辑、学生立场、AI赋能等维度探讨新时代协同育人的学理与实践方案。

广东佛山是全国基础教育高地，在协同育人方面进行了卓有成效的创新探索。在7日上午举行的 “协同育人的‘佛山范式’”展示中，佛山市顺德区、南海区和禅城区先后交流各地在协同育人中的典型经验和有益举措，获得在场专家、校长与德育骨干教师的高度赞誉。随后，举行禅城区文华小学校长、德育正高级教师何粤嫦和顺德区乐从中学德育正高级教师费贞元的新书发布活动。

7日下午，“构建协同育人生态”主题沙龙在文华小学、华英学校附属小学和环湖小学同步举行，分设“学校使命”“抗逆力培养”和“生涯教育”三个子议题。24位来自全国各地的德育教研员、中小学校长及德育骨干教师开展主旨交流，43位发言人进行经验分享。杨丙涛主任、吴秋芬教授、么青教授分别进行点评指导。

协同育人不仅是立德树人的重要方式，也在促进学校变革、课程与教学实施等方面发挥有力推动作用。7日下午，生态环境部部级课题《基于生态文明教育的小学跨学科气候变化主题项目式学习设计与实施》举行开题报告会。项目负责人何粤嫦校长分别从研究背景、研究目标与研究方法等要素汇报了课题研究情况，李家成教授、张聪教授、谭舒予所长及舒悦主任对课题研究予以高度评价，并就课题研究思路、立意与方法等提出宝贵建议，期待以课题为引领，助力生态文明教育进一步融入学校系统变革。

广东省在全国较早开展省级名班主任工作室建设，以三年为周期，以工作室为载体，以协同育人等为主题，辐射带动全省班主任专业发展。8日下午，广东省中小学名班主任工作室建设成果展示（佛山片区）活动在文华小学举行。何粤嫦、潘正茂、林元景和费贞元作为省级名班主任工作室主持人，分别作工作汇报。张聪教授从班主任工作的学理性强化、工作室建设的多维评价、研究成果的有效凝练及“后工作室”时期的再提升等方面进行学术点评；朱旭主任从三年来工作室建设的进程、实效与期待等方面进行专业指导。

由张聪教授倡议并发起的“中国班级生活研究共同体”，目前已有全国15个省份的近40个名班主任工作室及中小学校常态化参与研讨，辐射带动万余名中小学班主任交流，已成为国内班主任研究领域的重要平台。三年来，张聪教授以全公益方式推动共同体发展，成功举办20期论坛、3期读书会及2期线下德育研讨活动，并得到国内教育学、心理学等领域诸多专家的深度指导，取得良好的学术反响与实践成效。活动期间，还举行了共同体顾问及成员聘任仪式。未来，将依托共同体这一重要载体，持续聚焦班级教育与班主任工作研究，在深耕班主任职前职后一体化培养的过程中助力教育学一流学科建设。

供稿：张聪

初审：王澍、周佳明

复审：吴晓庆

终审：秦玉友