9月26日至27日，南非比勒陀利亚大学教育学院博士生导师Eric Eberlein博士和Nevensha Sing博士应学部杨颖秀教授邀请作客学部教育管理与政策系列“元晖论坛”，并分别为我校师生作了三场系列学术讲座。

Eric Eberlein博士在题为“南非的人权教育”的第一场讲座中，详细介绍了南非的人权问题，包括南非的法律体系、政体构造、何为价值和价值来源于何处，以及南非学校的安全问题。在题为“比勒陀利亚大学教育管理与政策专业的学士、硕士和博士培养视点”的第二场讲座中，他结合学术学位与专业学位学生培养体系的差异以及两者的联系，重点解读了南非比勒陀利亚大学教育管理与政策专业本科生、硕士生和博士生的培养过程与培养方式。在题为“填补缝隙与扩大空间：中国和南非师范生对教师身份发展的呼声”的第三场讲座中，他介绍了中国和南非的师范生关于教师身份认同的理解，对此前在中国和南非所做的问卷调查结果进行了系统的对比分析，将中国和南非学生对师范教育的需求进行了总结概括。

Nevensha Sing博士的三场讲座分别围绕“高等教育中女性的性别平等”“防止中小学学生欺凌的自我概念”和“我们的头衔是否重要？聚焦研究生学习”三个主题展开阐述，其有关性别平等和女性自身权益维护上的观点，让在座的师生对女性及其自我认知有了新的认识。

Eric Eberlein、Nevensha Sing博士均为南非比勒陀利亚大学教育学院博士生导师。Eric Eberlein系教育领导、管理与政策学博士，主要致力于校长领导力、教育法、教育政策研究，在校长领导力、校园安全研究等方面有着自己的独特见解，同时致力于研究如何营建积极有利的中国和南非公立小学的学校文化，在校长领导力和中小学教师专业发展等方面的研究和我校有着长期的合作。Nevensha Sing系高等教育学博士，主要研究方向包括叙事研究、学生体验、风险和支持等方面。

（文：尚胜男 来源：教育管理学院 审核：陈欣 编辑：魏丽娜）