2022年3月24日，全国名优教师、厦门市思明区教师进修学校校长、正高级教师郑志生应邀做客第二期“职前教师专业发展：名师会客厅”线上学术活动，由教育学部2020级博士研究生吕艳坤进行线上访谈。

郑志生校长作主题分享

主题分享环节，郑志生校长以“走向卓越：研究型教师专业发展”为题，从“教育科研”“坚守田野”“学习与反思”三个方面分享了研究型教师专业发展的本质规律与实践图景。郑志生校长认为，教育科研是教师专业发展的催化力，开展教育科研对于教师具有重要的职业价值，它能够帮助教师了解自己行为的意义和作用、提升自己的精神境界和思维品位、提高自我反思能力和教育教学水平、增进教师群体的合作与交流，进而促进教师专业成长进阶。在郑志生校长看来，坚守田野，促进理论与实践双向互动是中小学教师进行教育科研的可行路径。这需要教师明晰中小学教育科研的重点、明确中小学教师的研究定位、厘清中小学主要研究的内容、促进研究与教学有机结合。最后，郑志生校长强调，学习与反思是教师专业发展的驱动力，教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，从而提升自身的专业化水平。

吕艳坤进行访谈交流

访谈交流环节，访谈人吕艳坤就“为了入职后能顺利开展教育研究，职前教师应该做哪些准备”与“新手教师开展教育研究应该注意哪些问题”和郑志生校长进行了深度交流。在郑志生校长看来，为了入职后能顺利开展教育研究，职前教师需要打好扎实的理论基础；其次，是要养成严谨的研究规范，比如能够撰写扎实、规范的文献综述；再次，是要学习积累科学的科研方法。关于新手教师开展教育研究应该注意哪些问题，郑志生校长认为，要扎根田野，了解教学一线的实际，在一线的课堂教学中磨练自身。研究要从实践中来，接地气，否则容易浮于表面。郑校长与线上同学就其他相关问题进行了深度的交流。

此次线上访谈交流活动学习氛围浓厚，问题讨论深入，取得了良好的学习交流、提升职前教师素养和丰富学生在校隔离业余生活的效果。