9月3日下午，日本筑波大学藤田晃之教授在田家炳楼十楼报告厅为学部师生作了题为《日本生涯教育推进政策》的学术报告，报告会由教育学部饶从满教授主持。

藤田教授首先简要介绍了日本的教育振兴基本计划开展的背景，在此基础上引入了第四期教育振兴计划并对其中生涯教育的要求进行了介绍。在报告的第一部分中介绍了生涯教育的发展历程、内涵以及学生能力的培养目标，即发展学生的“人际、社会关系塑造能”“问题应对能力”“自我理解、管理能力”“生涯规划能力”等四种基础、通用能力。第二部分通过课程指南的修订过程介绍了生涯教育的特征和今后的关注焦点。第三部分通过展示TIMSS和PISA测试的结果来揭示日本学生“学习能力”的现状和危机，即虽然学生们在测试中的成绩表现很好，但是存在着学习的兴趣淡薄、在看不到未来关联性的情况下学习、考试结束后与“知识”脱节的危险等三方面的危机。藤田教授还进一步指出这些危机反映了日本学生缺乏主动学习的态度，这也对生涯教育旨在培养学生的“自我理解、管理能力”“生涯规划能力”作出了解释。在第四部分中藤田教授向我们介绍了现行课程指南下生涯教育在小学、初中和高中等各级学校中实践形式，还通过将生涯教育比喻成扇子的轴心揭示了生涯教育在所有教育活动中的关键作用，最后，藤田教授通过丰富的照片资料向我们展示了一个小学生通过“生涯护照”的记录在生涯教育中获得的成长。

在最后的提问环节，学生们就如何评价生涯教育的落实情况、日本目前是否有专门的生涯教育机构设置等问题踊跃提问，藤田教授对此进行答疑解惑。学生们在对话中加深了对进行日本生涯教育的认识与理解。

藤田晃之是日本筑波大学人间系的教授，教育学学位项目负责人。出版《职业教育基础论》等著作。主要研究初等中等教育阶段的职业教育、职业指导及相关教育政策及实践方案的国际比较（日本、美国、丹麦）。

撰写：刘存、肖莎

初审：唐丽芳、周佳明

复审：董俊

终审：秦玉友