2024年11月6日—8日，加拿大西安大略大学教育学院李军教授应邀作客学部课程系列、管理系列“元晖论坛”，为学部师生做了题为《作为新兴交叉学科的教育改进科学：迈向改进型组织的艺术》《追求世界一流的教师教育？政策实施中国模式的多维视角》和《全球大学排名专政与高等教育的重构》三场学术报告，并针对学生的学术研究问题，开展了研究团体、个体咨询。

6日下午，李军教授在《作为新兴交叉学科的教育改进科学：迈向改进型组织的艺术》讲座中介绍了教育改进科学的发展，强调了“新改进主义”的重要性，并深入分析了“改革”与“改进”概念的不同，呼吁教育领域向更科学化和系统化的方向迈进。他指出，通过建立专业改进共同体，推动教育机构、学校和班级成为“改进型组织”，形成可持续发展的“改进型组织”，从而更有效地达成教育的核心使命。

图1 讲座“作为新兴交叉学科的教育改进科学：迈向改进型组织的艺术”现场

7日下午，李军教授在《追求世界一流的教师教育？政策实施中国模式的多维视角》讲座中探讨了中国教师教育体系的全球影响力及其独特发展模式。他指出，中国的教师教育在政策、文化与经济层面的支持下，从历史积淀逐步走向世界舞台。通过儒家人文主义和“中庸之道”等传统理念的支撑，中国教师教育在开放性、多样性及知识与实践的整合方面展示了显著优势。李军教授强调，当前中国教师教育在现代化建设中致力于平衡教育卓越与公平，逐渐构建具有全球影响力的教师教育体系，为其他国家提供了可借鉴的改革经验。

图2 讲座“追求世界一流的教师教育？政策实施中国模式的多维视角”现场

8日上午，李军教授在《全球大学排名专政与高等教育的重构》讲座中深入分析了全球大学排名制度对高等教育的深远影响，尤其是在中国、日本、中国香港和美国等地区的实际应用与挑战。他指出，全球排名制度虽然推动了高校的国际化进程和科研成果的提升，但也引发了“量化至上”的问题。为追求排名，一些高校在教育使命和学术质量方面面临困境。李军教授强调，全球化和排名的双重压力使得高校不仅要提升学术竞争力，还需在全球标准化与本土特色间找到平衡，学术界在未来发展中应关注教育的核心价值，不应被排名导向所左右。

图3 讲座“全球大学排名专政与高等教育的重构”现场

李军教授的讲座引发了学部师生广泛关注，每场讲座均与学生开展了积极讨论。同时，李军教授在7日上午、8日下午，分别为学部研究生带来了研究团体咨询和个体咨询。

图4 研究团体咨询现场

李军是加拿大西安大略大学教育学院终身教授，中华教育学会（CSE）创会会长、美国比较与国际教育学会（CIES）前会长、海内外多所大学顾问或名誉教授，以及明远教育奖获得者，是具有全球领导力和影响力的海外华人学者。李教授拥有教育史专业（1992年）及国际教育政策专业（2006年）双博士，出版逾百种英、中或日文期刊论文或学术论著。

撰写：王子乔

初审：唐丽芳、周佳明

复审：董俊

终审：秦玉友