11月9日，2024年度国家社科基金教育学重点项目中国教育学建设系列集中开题会在长春召开。学部杨兆山教授主持的“马克思主义教育思想理论体系研究”、周霖教授主持的“教育学教学研究体系深层变革研究”和杨清溪教授主持的“新时代教育功能与属性研究”分别举行了开题报告会。

杨兆山教授在“马克思主义教育思想理论体系研究”的开题汇报中提出，课题将以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，对马克思主义教育思想的理论精髓进行系统研究，探讨马克思主义教育思想理论体系的形成发展过程；结合新时代我国教育事业改革发展的战略任务，聚焦中国马克思主义教育学的建设，遵照历史发展逻辑和内在学理逻辑，探索构建马克思主义教育思想理论体系。

周霖教授在“教育学教学研究体系深层变革研究”的开题汇报中提出，课题将聚焦于“强师、强教、强国”重大战略需求，准确把握当下教育学教学研究体系存在的突出问题，遵循“学理阐释与理论架构——现状剖析与问题诊断——路径提炼与机制构建”的思路，采用文献研究、历史研究、调查研究、案例研究等方法，尝试厘清教育学教学研究体系的学理内涵与发展境脉，系统梳理教育学教学研究体系建设的历史成就与现状问题，并针对性构建深层变革的路径与保障机制。

杨清溪教授从“新时代教育功能与属性研究”项目的选题背景与研究价值、研究目标与内容框架、研究思路与方法、创新点与难点等方面对项目进展进行汇报。他提出，课题将从新时代党、国家和人民对教育提出的新诉求和新期望出发，厘清教育功能的概念与种类、教育功能实现的影响因素，重点阐明新时代中国教育体系多维功能和教育的政治属性、战略属性和人民属性的科学内涵，形成推动教育体系实现多维功能、彰显三大属性的实践对策。

3项重点项目开题报告会专家组分别围绕课题的核心概念、内容架构、研究方法等展开深入探讨，对研究设计等给予了充分肯定，并对课题研究方向和任务提出了中肯而宝贵的意见建议，期待课题研究聚焦需求、勇担使命，努力产出一批高质量的研究成果，为中国教育学建设提供坚实有力的支撑，为构建中国教育学自主知识体系做出创新性贡献。

撰稿：教育基本理论研究院

初审：王澍、周佳明

复审：董俊

终审：秦玉友