近日，由东北师范大学教育学部举办的元晖论坛教育史系列讲座之“踔厉探索与传承发展：杨贤江对马克思主义教育理论中国化的杰出贡献”，在田家炳教育书院601会议室顺利举行。本次讲座由华东师范大学教育学部黄书光教授主讲，东北师范大学教育学部教育历史与文化研究院院长曲铁华教授主持，学部教师、博士和硕士研究生30余人参加。

曲铁华教授向同学们介绍了黄书光教授的研究领域与学术成就，希望通过讲座，促进大家对马克思主义教育理论研究的深刻理解。随即，伴随着热烈的掌声，讲座正式开始。

首先，黄书光教授围绕杨贤江关于教育社会制约及本质属性的探索展开了系统阐述。作为中国早期马克思主义教育家，杨贤江以唯物史观为理论武器，全面梳理了社会发展的演变形态与内在规律。与此同时，杨贤江强调，政治作为经济的集中体现，使得教育在任何社会形态中都不可避免地受到特定政治制度的制约。

其次，黄书光教授深入分析了杨贤江对教育反作用与教育功能的辩证理解。教育不仅被社会经济所制约，同时也对社会发展产生着重要的反作用力。杨贤江以资本主义社会产业教育的兴起为例，指出发达的教育体系有效服务于资本增殖的目的，彰显了教育与经济之间复杂而深刻的互动关系。

第三，黄书光教授讲述了杨贤江对夸大教育功能现象的理性批判。面对近代以来部分学者提出的“教育万能论”“教育救国论”“先教育后革命论”等观点，杨贤江坚持马克思主义基本原理，批判性地指出这些论调的片面性与偏误。教育固然重要，但不能脱离社会基本矛盾和历史发展规律独立发挥作用；必须科学认识教育功能的限度与作用空间。最后，黄书光教授总结了杨贤江教育理论探索的当代意义。以杨贤江为代表的早期马克思主义教育家群体，继承并发展了经典马克思主义教育思想，推动了马克思主义教育理论的中国化进程。面向新时代，应坚持制度优化与教育强国战略，扎根本土实际、推进改革创新，立足时代前沿，引领未来教育发展方向，为实现教育现代化和中华民族的伟大复兴贡献力量。

黄书光教授的讲座，内容丰富，论述严谨，史料丰富，思想深刻，既有深厚的教育史理论功底，又紧扣时代脉搏，引发了在场师生的热烈反响与深入思考。

在互动环节，黄书光教授详细解答了博士生们提出的问题，教育学部王凌皓教授对讲座进行了总结，讲座在热烈的掌声中圆满结束。

撰稿：黄晶

初审：王澍，周佳明

复审：吴晓庆

终审：秦玉友