6月13日至15日，由东北师范大学批判教育学研究中心、南京大学国际马克思主义研究院、华东师范大学奇点研究院、华南师范大学现代教育研究与开发中心、延边大学民族教育研究所联合主办的第四届批判教育学学术研讨会在延边大学成功举办。本次研讨会主题为“人工智能赋能教育改革的批判与反思”，来自北京大学、南京大学、北京师范大学、中央民族大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学等二十余所高校及科研机构的专家学者及师生，总计一百六十余人，于延边大学学术报告厅共同参与此次批判教育学研讨会。

本次研讨会共包括两个主旨发言共计16场学术报告，涵盖共能动性的教学实践、“教育焦虑”的成因与纾解、优绩主义框架下的教育困境及其突围路径、教育社会学中的所有权概念、中小学生学习环境变革与智能技术应用监管思考、作为人类与智能体交流门户的大模型等关键议题。同时，会议开设了青年学者论坛、教育期刊论坛及三个研究生论坛，来自6所不同高校的青年学者、与会期刊编辑、主编、来自多所高校的的研究生就本次会议主题下设议题展开研讨。与会专家聚焦AI赋能教育，批判技术异化风险，倡导人机协作共生，强调守护教育主体性，反思技术伦理与教育公平，推动教育范式革新。

此次会议不仅是一场聚焦人工智能与教育融合的理论探讨与实践交流，更是贯彻落实习近平总书记关于教育数字化等重要论述精神的积极实践。会议充分展示了中国教育学界在面对技术变革时的思想自觉与行动能力，为加快构建中国特色智能教育体系、推动教育高质量发展提供了理论动能与实践智慧。

撰稿：李鹏娇、邢春燕

初审：王澍、周佳明

复审：吴晓庆

终审：秦玉友